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钟繇与戏志才相视颔首，心悦诚服。
二人面颊发烫——方才竟还讥笑对手，此刻只觉愚不可及！
然则主公......钟繇似有所察，强弱轮转终有时，制衡之术终有穷尽。鲜卑部族日渐势微，其敌手岂非愈发强盛？
曹操眼中闪过赞许：元常能有此见地，实属难得。制衡虽妙，终究非长久之计。
我倒要看看王仲还有何后手！
鲜卑疆域不过弹丸之地，灭一部则少一分势力，余者自当坐大。纵除强枭，新雄又起！
人心贪欲，随境遇而变。
待其自觉羽翼丰满，岂甘久居人下？
故而通商不过暂安外族之策，制衡仅为中期权谋。那长治久安之策，又是何等玄机？
曹操虽不得而知，却愈发兴致盎然。
他莫名笃信，王仲必有惊世之策，或能彻底降服外族，甚至令其汉化归心！
元常、志才。曹操沉声唤道。
臣在！二人齐声应诺。
严察外族动向，但凡王仲施政异族之策，须即刻来报！
曹操眸光灼灼：我军亦当加速进取。刘表徒拥雄兵却醉心享乐，实乃明珠暗投！
文良！
臣在！
速备马匹，孤要再赴襄阳，蔡瑁此人首鼠两端，须得再添烈焰！
遵命！
吴地。宛城。
金銮殿上，刘繇抚掌大笑：王仲老儿何其愚钝！竟未禁铁器往来，此乃养寇自重之举！
待北疆生变，我江东健儿渡江北上，直取广陵，徐兖二州唾手可得！霸业可成矣！
满朝朱紫哄笑震梁。
唯子瑜、子敬暗自蹙眉。这声轻叹却未逃过天子耳目。
子敬何故嗟叹？莫非觉得朕言之有谬？
鲁肃整冠出列：臣敢问陛下，江东铁矿虽丰，何以兵甲皆不如北？
张昭忽而插言：成败皆在冶炼之术。纵有良矿，不得其法终是徒劳。
子布明鉴。鲁肃续道，王仲以工艺制衡诸胡，边疆既安，便可全力南下。待天下一统，纵有边患...
话未说完，刘繇手中玉圭已碎成数段。
刘繇当场愣住。
仔细琢磨后，发现鲁肃和张昭的分析确实在理。
王仲只要先稳住北方鲜卑，趁机调兵南下，一举吞并荆州和东吴。届时就算鲜卑再生事端，又能如何？
轻松就能解决，根本不费吹灰之力！
刘繇急忙追问：现在该如何应对？
鲁肃长叹一声：整顿军备，随时准备应战，除此之外别无他法！
这番话透露出深深的无奈。
面对强势的王仲，他们连作战的勇气都快消磨殆尽了。
对手发展速度实在太惊人，短短几年就成长为天下最强的诸侯。
江东区区弹丸之地，
拿什么去抗衡？
不过是勉强维持罢了！
兖州，泰山郡。
议事大殿内。
王仲端坐主位，一众谋士分列两侧。
所以说，不论是商贸往来还是势力制衡，最多只能保证北疆二十年的安定。要想长治久安，必须文珷并用，多措并举！
王仲详细阐述着他的第二战略：我们要逐步构建以交通网络为脉络，以重点城镇为支点的布局，将整个鲜卑分割成块。一旦有异动，随时可以精准打击，一击制胜！
荀彧深吸一口气，缓缓道：主公此计虽妙，但实际操作必定困难重重。单就城池建设就非短期之功，道路修缮更是如此。
所以必须循序渐进，慢慢蚕食对手。
王仲何尝不想加快速度，但手头实在没有趁手的工具。
若是有蒸汽火车，随便铺设几条铁路，势力范围就能迅速延伸。谁敢造次，当头一棒就能打得对方找不着北。
但速成也有弊端。
这样太过引人注目，容易激起异族的集体反抗。
对付一个部落尚可，若是全体群起反抗，势必会出大问题！
汉珷唐宗复生，见此局面亦当束手。
夷夏之争，史册斑斑可考。
蒙元之暴戾如何？
不过屠刀相向。
然则国祚几何？
九十寒暑而已。
** 初以铁血治国，后悟华夷交融之理，遂得享国三百余载！
兵戈虽能暂平祸乱，然欲长治久安，必以文教渐染。九州疆域辽阔，文明源远流长，鲜卑之流又何足道哉？
且看当今！
五十六族共奏和鸣之曲！
此非刀兵之功，乃文珷并用之效也！
每城每邑，当倾力传习华夏文明。王仲振袖道，首重雅言之教！
孔明！王仲唤道。
臣在。诸葛亮应诺。
前事可备？王仲问。
启禀明公，诸葛亮据实以告，官话推行确有滞碍。郑师音韵之学尚未完备，恐难速成。
此易事耳！王仲抚掌笑道，午时请郑师至议政殿。吾于声韵之道别有心得，当授郑师刊行天下！
诸葛亮愕然：竟有此等事？
郑玄其人，
贯通古今经义。
昔年游学太学，精研《京氏易》《公羊传》，兼修历法算数；复从张恭祖习《尚书》《周礼》，终拜马融门下求学。
非但集汉末经学之大成，更精通训诂校勘、声韵文字、算术诸科，实为当世文宗！
其音韵之学，正是今世注音之滥觞！
他首次清晰界定了“声类”与“音类”，并强调其在注解中的实际价值。
他进一步剖析二者的差异：
- 发音位置相同的归为“声类”；
- 收声位置相同的则属“音类”；
这一理论对音韵学研究具有深远影响。
随着疆域扩张与新税法推行，泰山等地已发展为跨国都会，各方人口汇集，语言不通成为首要难题。
王仲计划在辖内所有郡县普及官话，待试点城建毕，官府、学堂、医馆等体系须同步完善。
核心策略是强制异族孩童学习汉语，既便利沟通，又能使其潜移默化接纳汉文化，以软实力实现同化！
按大汉成年标准，二十载光阴足以培育两代人。纵有抵触，王仲亦会通过强制手段迫使其认清：习汉语乃生存必需！
语言！
实为民族融合的关键利器！
运用得当，王仲终将令异族从精神上臣服于大汉。
获王仲首肯后，诸葛亮再度与郑玄立约。
醉心音韵学的郑玄始终坚信：识字是启蒙之本！
唯通文字，方能真正读写。
故他毕生钻研音韵，却难突破桎梏。
闻诸葛亮言王仲已有成套体系，郑玄当即欣然允诺，定虚心求教。
翌日拂晓。
议政殿内。
王仲理罢朝政，特召郑玄觐见。
煮茶间，郑玄急问：“云逸，音韵体系当真已成？”
王仲给郑玄添了杯茶，微微颔首道：确实如此，这套启蒙方法对幼童专心读书大有裨益。
实在妙极！
郑玄满面红光，眼中不见半分妒意。这位早已名满天下的经学大家，已无需靠任何成就来证明自己。
对于音韵学的突破，他只盼能惠及孩童，至于出自何人之手，当真毫不在意！
更令他欣慰的是，以王仲当今儒林泰斗的地位，亦不会贪图这套注音法的虚名，真正在意的唯有其能否广为流传。
两个超脱名利之人促膝而坐，自然倾心相谈。他们将音韵学问尽数铺陈，逐字逐句切磋琢磨。
王仲从袖中取出一本簿册递过去：郑公，这是晚生的拙见，还望共同参详。若有疏漏之处，正好互补长短，以求尽善尽美。
善哉善哉！
郑玄欣然接过册子，翻开却见满纸陌生符号，不由怔住，捻须迟疑道：云逸贤弟，这是......
王仲从容解释：此乃在下自创的注音符号，各表特定发音，大致分作声母、介母、韵母及声调等类。
这番解释反倒让郑玄更觉云里雾里。
如此体系与他所知截然不同，若非深知王仲才学，恐怕当即就要拂袖否之。
他连忙正襟危坐，拱手道：恳请云逸不吝赐教！
想那经学宗师郑玄竟如此虚心求教，若传扬出去，只怕要惊掉世人下巴！
王仲也不推辞，当即详解道：这套拼音共计六十三个，含声母二十三个，韵母二十四个，整体认读音节十六个。
不妨举个实例，对照研习更易领会其中精妙。
说罢铺纸挥毫，将全套拼音整齐列出，又在自己名讳上方细细标注示范。
月光洒在窗棂上，屋内的烛火轻轻摇曳。
我姓王名仲，这拼音便是wang-hao——年轻人蘸墨挥毫，在宣纸上落下工整的字迹，雾昂王，喝奥仲，合起来就是王仲！
郑玄闻言眼前一亮，忍不住凑近细看：妙哉！云逸，那老夫的姓名又该如何拼写？
王仲提笔蘸墨，转眼又写下两组音节：zheng-xuan，兹恩郑，希雨安玄，合起来就是郑玄！
老人抚须而笑，目光灼灼地盯着那些弯弯曲曲的字符：云逸，不如从头为老夫讲解一番？老夫对这些符号甚是好奇！
王仲嘴角微扬，从容应道：自当效劳。我们先从认识这些拼音开始，为方便记忆，我会用汉字标注读音。
他的手指点在第一个字母上：这个a，读作——
这个o，读作——
这个e，读作——
......
这些是单韵母，接下来还有复韵母。
这个ai，读作——
这个ei，读作——
这个ao，读作——
......
烛芯爆开一朵灯花，映照着两张专注的面庞。老人时而蹙眉思索，时而恍然大悟；年轻人则耐心细致，循循善诱。从日暮到深夜，案几上的饭菜热了又热，却无人动筷。
更漏声声，灯影幢幢。
郑玄长舒一口气，银须随着气息微微颤动：云逸果然名不虚传。老夫钻研音韵二十余载未有突破，不想竟被你这般举重若轻地 ** 了！
说罢郑重其事地拱手作揖。